小编插句话：书写是自己的一个门面,不规范书写造成的影响可能不止一个笑话哦！

dian

期末考试，考到了一个我苦口婆心讲了无数遍的题目，只是稍微有点改编，结果还是有那么多学生写错了。

评讲试卷时，我指着黑板，气急败坏地说道:"没吃过猪肉，还没看过猪跑吗？这一题，我就在黑板这个位置写过答案。你们就没看过吗？"话音刚落，底下哄堂大笑……

回过神来，才发现自己的比喻那么出神入化。

小编插句话：相信这次课之后，同学们再也忘记不了那道题了！幽默的老师总是能给同学们带来一些深刻的回忆！

dian

今天地理课，老师讲到南方的菜系，说到有“川菜、粤菜”，冯峰说还有“湘（香）菜”，老师说了个“对”，范铜立马接口道：“老师，还有菠菜！”全班哄堂大笑。

小编插句话：这么懵圈的同学真是课堂上的调味剂啊！不过这样的笑话还是不要出现为好，课堂上认真听讲才是正道！

@扬州茉莉

汉字形近字特别多，有些小学生辨别不够仔细，就容易在作业中出现别字。为了引起同学们重视，让他们了解汉字的微妙关系，我特地引了一个笑话：

小林查字典，他想查一个“由”字，查了半天查到个“田”字。小林火了：“为什么缩个头不敢出来！”

不一会，他翻到一个“甲”字，“原来你是怕我，不敢露头，把尾巴伸出来了！”

忽然，他又看到一个“申”字，拍手大笑：“哈哈！现在头尾都出来了。”

全班学生看着黑板上的“由、田、甲、申”这四个字，早就笑翻天了。

我趁势强调，一笔之差就能有这么多变化，以后可要看清楚、记牢固、写正确哟！

小编插句话：如此生动的讲述，相信这些孩子以后一辈子也不会写错这几个字的！

@宛如

时隔十年，忆及初二语文老师上课的情景，只记得他当时戏谑地讲到：“当年，大学每每举办舞会，大家都其乐融融地配对成功，只有我一枝独秀。因为女同学看到我这副尊容都望而却步。我凭着一副短小精悍的身材、一双眯缝眼以及一张圆形浮肿的大饼脸，始终在舞会中所向披靡、屹立不倒！”

话音刚落，全班同学是哄堂大笑，大笑之后感觉听课劲头更足了，也感觉语言原来可以这么生动、有趣！

小编插句话：这位老师用自我调侃向同学们传达了一份豁达乐观，真是言传身教啊！的确！面对自身缺点，无需自怨自艾，而是要坦然面对，大踏步笑在风里！

小编说说：

欢笑之余，小编还有几句话想说：

课堂其实并不是沉闷压抑的代名词，很多智慧和快乐之泉就是从课堂迸发出来的。而要想让课堂老师教得有劲，学生学得有趣，幽默不失为一种绝佳的手段。

苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默”。所以说，幽默之于课堂，的确有很多奇效。这里，小编就为大家整理了一下幽默对于课堂的那些神奇功效：

活跃课堂气氛

课堂上的幽默可以制造出积极的气氛，调动学生们的参与积极性，在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维创造活动，使教与学变得轻松而有效。

师生关系润滑剂

课堂里的幽默，可以化“死水”为“活水”，变“隔膜”为“相融”，“化干戈为玉帛”，使教师产生亲和力，可以避免师生之间因过于严肃而产生较远的心理距离，融洽师生关系，老师得心应手，学生兴味盎然。

激发学生学习兴趣

老师巧妙地使用幽默技巧，用幽默创造出积极的课堂教学气氛，就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使一些枯燥无味的学习变成一种精神享受，能让教与学都变得轻松而有效。

有人曾设计过这样的实验：给285名小学生播放一组视听材料，过后请他们复述。结果发现，91%的学生对含有幽默色彩的内容记忆得更为深刻。

驱散学生疲劳感

相信大家都有同感，课堂里的幽默，有时不仅能驱走我们身体上的疲劳，还能去除我们对学习的疲劳厌倦之感。

现代心理学发现，常人把注意力完全集中于一件事上，而不被其他思想打扰的最长时间只有11秒。在课堂教学中间来点幽默，可以调节学生的情绪，驱散学生的疲倦感，点亮学生的注意之灯。

化解突发事件

在上课过程中常出现一些突发事件，以致打乱课堂秩序，分散学生注意力，影响教师的正常教学。这是让很多教师感到头疼的事。

但教师若能积极创造幽默情境，再加上自己深厚的知识底蕴和高超的语言技巧，灵活地引导，就有可能收到令人满意的效果。

可见，要想增强教学效果，幽默的确大有作用。我们的老师可以适当把幽默请进课堂，对知识进行“包装”，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，进而提升教学效果，岂不更好？

趁着暑期，丰富你的技能库吧！

▍来源：人民教育

▍编辑：余亮返回搜狐，查看更多